クレスコ
2020年2月号 1月25日発売
【特集】
「Society 5.0」に向けた「教育」って？
最近、「Society 5.0」という言葉をよく聞きます。
それは、1.0狩猟、2.0農耕、3.0工業、4.0情報化に続き、
AIが発達して様々な社会的課題を解決してくれる
「人間中心の社会」なのだそうです。
経産省と文科省は競い合うようにしながら、
「Society 5.0に向けた教育」のビジョンを打ち出しています。
その中心は、「公正に個別最適化された学び」。
学校では、そのためのICT環境の整備と民間産業の参入が
かつてない勢いで進行しています。
こうした動きは、学校と教育のあり方を
どのように変えようとしているのでしょうか。
学びの質や子どもの成長・発達は、どうなるのでしょうか。
本特集は、「Society 5.0」に向けた「教育」について、
その実態とねらいを明らかにするとともに、
子どもの成長・発達を保障するために
どう立ち向かっていったらよいのか、考える一助となりたい。
※特集は★、連載・シリーズは☆
【主な内容】
- ★「Society 5.0」の未来社会像と「教育改革」構想の本質 佐貫浩（P.14）
- ★＜資料＞「Society 5.0に向けた人材育成」が想定する教育と学校とは？（P.18）
- ★Society 5.0と学校の間にあるもの 大瀬良篤 今井政廣（P.20）
- ★プログラミング教育について考える 古山直幸（P.22）
- ★「1人1台タブレット」の現実 小田真里恵（P.23）
- ★市場化されていく教育と子どもたち 平野倫明（P.24）
- ★産業界のニーズに合わせた工業高校の学科改編 鈴村紀代子（P.25）
- ★「Society 5.0」より目の前の生徒を 本多由紀子（P.26）
- ★情報教育と教科「情報」の役割 長谷川友彦（P.28）
- ★病院内教育の役割とICTの可能性と盲点 栗山宣夫（P.30）
- ★デジタル・シティズンシップとメディア情報リテラシーの育成を 坂本旬（P.32）
- ★「教育のICT化」と公教育の融解、私たちのとりくみの課題 宮下直樹（P.36）
- ☆＜私の出会った先生143＞戦争の体験をもとに生き方を問い、人間探求を続ける 橋本紀子（P.2）
- ☆＜世界の取材現場から見た日本107＞2020年。さようなら、沈黙たち 金平茂紀（P.4）
- ☆＜授業で憲法を語ろう＞障害がある生徒たちにこそ主権者としての憲法学習を 中島芳明（P.7）
- ☆＜子ども理解と発達保障＞子どものことをわかろうとする姿勢 宮本郷子（P.8）
- ☆＜栄養教諭のお手軽レシピ59＞「きなこトースト」 猪瀬里美（P.10）
- ☆＜一冊の本に出会う?＞あなたの幸せがわたしの幸せ 横山眞佐子（P.11）
- ☆＜4コマ漫画＞萩トモロ―の4コマ漫画 萩トモロー（P.12）
- ☆＜教育最前線?＞「1年単位の変形労働時間制」の導入反対 糀谷陽子（P.39）
- ☆＜子どもたちの生きる世界と向き合う＞保健室の見守り役 嶋崎由佳（P.40）
- ☆＜教材のタマ手箱＞1つのオレンジから学ぶ 対立の解決 柏村みね子（P.43）
- ☆＜先生が先生になれない世の中で＞土佐町の挑戦を、大きなうねりに！ 鈴木大裕（P.45）
- ☆＜名画に出会う119＞アンリ・ルソー「サン＝ニコラ河岸から見たシテ島」 堀尾真紀子（P.46）
- ☆＜この映画 見ましたか？＞ 「母との約束、250通の手紙」 海南友子（P.47）
